Lorsque les enseignants corrigent les copies des élèves, ils ont l’habitude de mettre en évidence les erreurs commises par ces derniers, par exemple en les soulignant en rouge. Ensuite, ils attribuent la faute aux enfants en disant qu’ils n’ont pas assez révisés les leçons ou bien qu’ils manquent de concentration ou d’attention. Or, il peut y avoir d’autres causes. Certains élèves ont par exemple du mal à comprendre les consignes ou à maîtriser les méthodes pour résoudre les problèmes. D’autres ne savent tout simplement pas utiliser les connaissances acquises. Ainsi, les enseignants doivent considérer les erreurs faites par les élèves comme des indicateurs qui leur permettent de trouver la meilleure approche pédagogique à adopter et les interventions à faire pour aider les enfants à réussir et à dépasser leurs difficultés scolaires.